Quan es publiqui aquest article estarem en el període previ al començament de curs acadèmic, en el qual s’estan prenent decisions respecte a la distribució setmanal de les hores extraescolars. Hi ha una franja de temps per a gaudi propi de l’alumnat que habitualment es dedica a activitats tipus esports, arts, idiomes…
Anar a una acadèmia de repàs i reforç, com a opció d’activitat extraescolar, rarament és escollida. I és que és comprensible que hi hagi resistència a dedicar-li unes hores a l’estudi en el temps lliure després d’estar certes hores al centre escolar.
Per experiència sí que es percep que fora de l’horari escolar hi ha una falta d’hàbit en treballar la matèria, en consolidar els coneixements, en planificar l’estudi. Arriba un moment que es perd el ritme marcat per a poder processar tot el temari. Combinat amb les altres extraescolars, falten hores per arribar a tot.
Es constata cada any des de l’acadèmia Millora! que a mesura que avança el curs la demanda de classes augmenta perquè el rendiment acadèmic deixa de ser satisfactori i augmenta la pressió per a tenir resultats notables. Passa sovint que hi ha demandes “urgents” d’un dia per a un altre per salvar algun examen o exigències en el període de final de curs.
I és que en un món on tot va ràpid, on la immediatesa és un valor preuat, on s’evita la frustració, on es sobre protegeix…s’obliden valors com la perseverança o la constància. Els expliquem a continuació:
La PERSEVERANÇA es troba en que malgrat que sembla que no es perceben resultats immediats, es continua insistint. El procés acadèmic requereix d’un temps d’assimilació, de repòs, de memorització. L’alumne que s’apunta a una acadèmia de Repàs i Reforç (i si pot ser, el més aviat possible) veu que a la llarga (sovint vol dir setmanes, mesos) la feina feta es comença a notar. Aquelles hores extraescolars en que d’una manera constant hem anat fent, dona resultats, i dels acadèmics.
I és que, lligat a la perseverança, hi ha la CONSTÀNCIA. Si es ve de manera regular, en lloc de en moments “d’urgència”, si es crea un hàbit, si es sap que aquell moment de la setmana em veuré forçat a posar-m’hi i m’ajudaran amb aquella matèria que em costa tant. Passat un període es percep que es va avançant molta feina. Els alumnes mateixos expressen que el fet de venir setmanalment a l’acadèmia, amb les seves aules impersonals, els grups reduïts, els professors que els ajuden (i no avaluen), fa que treballin millor que a casa o a la biblioteca.
I és que a l’acadèmia Millora! hi som per a que la trajectòria acadèmica no es vegi com una carrera d’obstacles sinó que sigui un passeig per la vida.
Més informació a Acadèmia Millora!
